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        “化”春泥,劉遠信四問四學共研習|嘉祥名師工作室學術分享(三)

        作者:leiling發表時間:2020-11-17 閱讀次數:4882

              10月29日,主題為“承繼使命 共創未來”的嘉祥教育20周年總結發展大會在嘉祥外國語學校錦江校區隆重舉行。巍巍嘉祥,廿年盛典,嘉祥教育師生、校友及社會各界友人齊聚一堂,禮贊嘉祥二十載歲月輝煌,展望嘉祥未來全新篇章。


               作為大會的重要組成部分,嘉祥教育集團5個名師工作室舉行了主題為“好教育?好老師?好課堂”的工作室年度建設及學術成果分享,以學術的名義向嘉祥20年獻禮!


               從本期開始,我們將系列報道活動盛況,帶您回享這一學術盛宴。為了不讓您覺得這是八股文似的報道稿,我們仿造明清小說目錄,為五位專家的學術活動特點擬題:

         

        潤“物”細,周昌鮮大音希聲群賢至;

        “化”春泥,劉遠信四問四學共研習;

        聚“英”才,楊惠搭臺中外專家紛來;

        “數”人物,張繼海專家講堂薈鴻儒;

        論青“史”,梁曉東影像成都聽者癡。

                                                              

                      —嘉祥教科院 安杰


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                為加速一線教師成長,適應新時代教育新要求,增進教師隊伍學術素養,進一步提升和優化教師課堂教學能力和品質,鞏固并深化“四問四學”導學方式,“劉遠信名師工作室”于10月29日在嘉祥錦江校區舉行了學術分享會,既充分展示了嘉祥一線化學教師的教學素養,又為嘉祥教育集團成立二十周年之際獻上了一份特別的禮物。

           會議邀請了四川省李大勤名師工作室領銜人、正高級教師李大勤,石室中學副校長、四川省特級教師呂梅,郫都區教育學會會長、四川省特級教師楊澤國,成都市特級教師李祥建等4位省市知名專家對分享會進行專業指導。劉遠信名師工作室、李大勤名師工作室、呂梅名師工作室的全體研修教師觀摩了分享會全程,此外,錦江校區全體高中化學教師、金蘋果錦城第一中學和北京第二外國語學院成都附屬中學的全體化學教師以及四川師范大學化學與材料學院的碩士研究生等共計90余人參加了此次分享會。


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        “四問四學”在化學課堂教學的實踐與成果


               分享會伊始,名師工作室學員曾定軍、曾玲等10名研修老師帶來了“四問四學”在化學課堂教學的實踐與成果視頻展示,為活動先開頭彩?!八膯査膶W”導學方式是“劉遠信名師工作室”在新課改背景下以轉變教學方式為突破點,以思維優化、能力培養、素養提升為宗旨,以實現課堂高效優質為目的所開展的一種課堂導學方式,即“設問”——以疑誘學、活化思維,“追問”——以導究學、深化思維,“反問”——深度悟學、精華思維,“互問”——吸智善學、優化思維,對教學實踐具有重要的、深度的影響。

               十位教師分別結合日常教學實踐,以課為例,向我們充分展示了如何有效運用“四問四學”開展課堂教學及參加名師工作室一年以來的實踐感悟和所獲得的各類榮譽獎項。

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        對“四問四學”的理論思考分享


               緊接著,參與視頻展示的十位老師又逐一分享“四問四學”實踐意義及理論研究的所得所思,包含了理論支撐、教學實踐、教學環節等多方面廣維度的全身心感悟,既有理論高度,又有研究深度。整個分享過程,現場掌聲如潮,氛圍濃厚,與會老師們認真聆聽,反應熱烈,給予了積極的評價和肯定。


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        專家點評指導


               楊澤國老師指出,“四問四學”作為導學方式,契合現今“以教為主導,學為主體”的教學思想,符合現代課堂教學理論,也符合新課標下“化學學科核心素養”的要求, “問”是一節課的精髓,是上好一節課的關鍵,“四問四學”中展現的一系列問的過程,能夠調動學生的積極性,鼓勵學生主動參與。楊老師強調“四問四學”已經轉變了嘉祥老師們的教學觀念,從分享中可以明顯看出老師們的課堂教學中已經發生了改變。同時也希望老師們能不斷加強“問”的過程研究,加強問題本身的研究,問到關鍵之處,讓知識問題化、問題情境化。


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               作為“劉遠信名師工作室”成立至今的見證者,李大勤老師強調工作室是年輕教師成長的搖籃和平臺,老師們要從觀念轉變到實踐探索,真正落實到學生自主學習和深度學習。對于參與分享的各位學員,李老師也逐一給與了點評。他認為老師們真正做到了有理論、有實踐、有思考、有想法。


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               呂梅老師不僅充分肯定了工作室成員老師們的教學素質,認為老師們的發言都很精彩,而且指出“四問四學”這種導學方式有理論基礎,有實踐探索,不僅適用于化學學科,其他學科也適用。


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               李祥建老師也做了點評指導并提出意見建議,李老師指出:本次分享會無論從理論還是實踐,都有重要的實際意義,嘉祥也給老師們的成長搭建了很好的平臺、聘請了很專業的領路人,“四問四學”這種導學方式非常有價值,針對課堂變革焦點,以問題驅動改善課堂,也能達到培養“五力”的學習目標,建議老師們結合不同的課型,嘗試讓學生來挖掘。


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        “四問四學”導學法解讀


               最后,“劉遠信名師工作室”領銜人劉遠信老師作總結發言,就“四問四學”導學方式的基本內涵、問題驅動、如何實現對學生的驅動等進行了專業的解釋和闡述,并對下一階段“四問四學”的實踐探究提出了方向、要求和具體建議,進一步加深了與會老師對“四問四學”的理解。同時,劉老師對在場專家學者、各校老師的參會表示感謝,并表達了對各工作室之間繼續加強學術交流和教學研討的期待。


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               本次“劉遠信名師工作室”學術分享會在專家學者和工作室學員共同努力下成功舉辦,這既是一場學術盛宴,激發思維碰撞和研討熱情,又是一次教學思維啟發、教學設計優化、教育理念創新的高度集成“培訓會”,也是向嘉祥教育集團成立20周年之際的一份獻禮,它真正成為了一線教師教學能力提升和專業成長的催化劑和驅動力,具有深刻實踐意義和指導意義。

         

               本次學術分享會的學術性、專業性、務實性和實用性都受到教師們高度認可和好評,他們紛紛表示這樣的會議值得再次期待。

         



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