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    做教育就是播種幸福 ——《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》代前言

    作者:libing發表時間:2021-07-05 閱讀次數:3433

    向克堅


    讓更多人了解嘉祥教育的故事是我多年的愿望。

    早在 2013 年嘉祥集團創建二十周年的時候,嘉祥集團就匯編了一本

    《嘉祥故事》,其中除了企業發展的歷程,還有學校師生的故事,這些教育故事深深地打動了我,所以后來我也愈發關注那些發生在教育中的人和事。今天,嘉祥教育迎來成立二十周年,我拿到了這本匯集了嘉祥教育故事的書稿。讀完后,我將內心的感動總結成一句話:做教育就是播種幸福! ——這是我從故事中獲得的感受,也是自己的人生感悟。

    幼時,我家住成都新南門,就讀龍江路小學。作為 “學霸” (學校小霸王),調皮搗蛋、打架滋事是常態,所以我到四年級都沒有戴上紅領巾。四年級下期轉學到金沙寺小學,姐姐 “哀求” 我說:兄弟,轉學不容易,你能不能爭取在畢業前戴上紅領巾? 我信誓旦旦地承諾了,結果依然我行我素,到小學畢業還是光著脖子?;丶液?,媽媽問我:還想不想讀書?我搖搖頭,不想讀! 于是,我直升了 “家里蹲大學” ——在家照顧兩個小孩。說實話一點都不輕松,單說煮小孩的米糊 (?糊糊) 吧,蜂窩煤爐的火候特別難掌握,邊煮還得邊攪動,要么攪慢燒焦了米糊,要么火大燙傷了手。折騰了半年后,媽媽問我:想不想讀書?我毫不猶豫,想! 就這樣,在姐夫的幫助下,我去了他任教的解放中路中學。到校后,班主任拿著課本翻給我看,從后面翻到第一頁,沒有一頁我看得懂的。他就跟我姐夫講:“你這小舅子學習太差了,得好好補補課?!庇谑?,我每天做完作業就去向老師們請教,老師們看到我有向學之心,也樂意給我補課。一分耕耘一分收獲,通過一年的努力,我從班上最后一名躍升到第 20 名。中考時,我以班上第 7 名的成績考進成都樹德中學。在那里,我遇到了幾位終生難忘的好老師。

    班主任李素瓊老師,管理嚴格,教學嚴謹,愛護學生,獎懲分明。她因為我的錯誤撤了我“代理班長”的職務,但看到我的努力后,又推薦我擔任學生會生活部副部長。同時,對于我的繼任者的人選,她也征求并尊重我的意見。李老師對待學生和管理班級的方式,或多或少也影響了我日后管理企業的風格。教數學的游家騋老師既瀟灑又嚴謹,渾身有使不完的勁兒。他講課如打機關槍,激情四射、活力滿滿,一直在講臺上講課到 70歲。游老師說:教學生、站講臺我就有活力,不讓我上講臺,不如讓我回家等死。他對事業的激情一直是我所效仿的。還有教化學的陳麗惠和楊婉蓉兩位老師,雖然我學習成績不佳,但她們從沒批評過我,還犧牲自己的休息時間給“我開小灶”?!霸偌影延汀?,她們熱情的激勵聲至今猶在耳畔回蕩。美國心理學家威廉詹姆斯說過:“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定?!蔽腋卸饔谒麄儗ξ业挠绊?,同時也傳承了他們對事業、對教育的態度,“不放棄每一個孩子!”也成為今日嘉祥教育的一個重要理念。

    1985 年,我從重慶大學畢業,被分配到北京中石化機關。一年后,我有幸入選第二批中央講師團,到湖北孝感地區南部的漢川支教。我被安排擔任其中一個培訓班的班主任,教英語和計算機。那時我剛23歲,學生都是比我大三五歲的鄉長、鎮長。我不是師范出身,更沒有任教經歷,所以教育教學和管理班級的工作基本是在摸索中進行的。在這個過程中,我的教育情懷也逐漸萌芽了。

    那時,每天早上,鄉村老師會劃著小船去接漁民的孩子,傍晚時分再把孩子一個一個地送回去。如果漁民當天收成不錯,就會贈給老師幾條魚,收成不好就只能報以帶著歉意的苦笑。學校的老師就靠著家長送的水產糊口養家。他們日復一日,心甘情愿地撐著船,往返于學校和漁家之間,為孩子們搭起了通向未來的橋梁。我那時便暗暗下定決心:倘若有朝一日涉足教育,一定不讓我們的老師為生計而奔波。

    此后,我雖然做過公務員,搞過房地產開發,做過石油貿易,也經營過酒店,涉獵了很多行業,但內心始終有一顆做教育的種子。1998年,成都市政府有了發展“三環教育帶”的構想,上級部門陸續出臺促進民辦教育加快發展的條例?!斑@是實現教育夢想的好時機!”我心有所動。在征得家人支持,全體干部職工討論后,2000 年,公司用歷年的資金積累,加上舉債,創辦了嘉祥的第一所學校。

    為了追求辦學品質,我拒絕了校長擴大招生規模的提議,而學校也開始了長達五年的連續虧損。為保障學校正常運轉,穩定教師隊伍,我賣地、賣股份,號召集團干部集體降薪,哪怕在最困難的時期都沒有想過放棄教育。我們堅守共同的教育初心,只為辦心目中的好教育?;赝蜗榻逃@二十年,我要感謝校園里每一位園丁,感謝每一位嘉祥同仁,感謝所有在背后默默守望的嘉祥之友。

    眼前這本故事集,讓我看到曾經出現在我求學和成長路上的老師們的影子。正因為他們的無私付出在我的心中播下了種子,我的人生才有了“柳暗花明”的轉折。嘉祥人大多敏于行而訥于言。雖然還有很多口口相傳的感人故事沒有書寫,或未能入選,但就是這些部分收錄的文字也能看出我們的老師是如何悉心呵護花瓣上的每一滴露珠,如何傾心教誨練翅的每一只雛鷹的。

    教育的根本任務是“立德樹人”。我覺得,我們做教育不僅僅在于教給學生多少知識,讓孩子考上好學校,更重要的是讓孩子成為“自然的人、完整的人、社會的人”,讓他們真正擁有自主創造幸福生活的基本素質和能力。作為教育人,還有什么比培養和造就有益于社會和能創造自身幸福的“人”更有價值的呢?

    所以,做教育不僅是播種,也是收獲。其樂有三:在學校這個大家庭,教師、學生、家長,在一種溫馨和諧的氛圍中,懷揣“成全人”的美好意愿,相遇、相知、相守、相助,生長的能量讓人生充滿青春活力,讓學生收獲成長的幸福,此其一樂。種瓜得瓜,種豆得豆,不管干什么職業,只要真誠付出,都會得到承認和欣賞。教育者被承認、被欣賞是多方位、多向度、跨時空的,不因時間流逝、場域轉換而改變,教育者的真誠付出和人格魅力會為學生、家長所銘記,為社會所承認,并實實在在地影響學生們的精神氣質與言語行為,進而影響社會風氣,從而使教育者收獲被承認的幸福,此其二樂。教育是人類文明進程的助推器,建立在血脈和基因的承延之上,接力式地傳承著文明和智慧,并在傳承中不斷地創新、突破和超越,永不停歇地奔向未來,走向美好。在這個過程中,教育者會真切地感受到職業的崇高和人生的價值,收獲傳承的幸福,此其三樂。

    二十年不忘初心。當年播撒在我心中的種子,如今已長成一片郁郁蔥蔥的森林;辦“好教育”,已成為我終生努力的方向;“百年名?!?,也成為全體嘉祥人為之奮斗的共同理想。

    二十年砥礪奮進。嘉祥教育從當年一所學校蹣跚起步,發展至今已達到11所學校、8所幼兒園的規模,每一所學校都有著特色化的辦學模式,分軌分層、多元并舉。而今,嘉祥教育已成為四川民辦教育的一面旗幟。

    二十年悉心呵護。校園里書聲瑯瑯、翰墨飄香,老師們不用為生計而奔波,一心只為教好書、育好人; 學生們不再只偏重考試成績,在全面發展的同時有了更多的選項?!盀閴粝肫床?,不再是一句空話。

    二十年辛勤播種。當年走進校園的嘉祥學子,畢業后秉承嘉祥精神,走向世界各地,如夜空繁星在每一個領域交相輝映。學校繼續為走出嘉祥的學子提供支持,幫助他們在人生的每一個階段心中不惑、底氣十足;嘉祥校友會讓校友之間、校友與母校之間互聯互通、共謀發展,讓校友感恩母校、回報社會。

    合上書,久久不能平靜,幸福感和自豪感油然而生,二十年昧旦晨興的播種,風雨兼程的守護,其中有著不足為外人道的艱辛,然而我和所有嘉祥人都明白,我們為之努力的,也正是我們在過程中所收獲的幸福。正如古希臘哲人亞里士多德所言,“教育的根是苦的,但其果實是甜的”。


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