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        2020—2021學年上期成長加油站項目組研討交流——彭州嘉祥站

        作者:zhangnian發表時間:2021-01-11 閱讀次數:3168


        助力學生的成長,點亮他們的夢想;

        插上騰飛的翅膀,在藍天下盡情翱翔。


               2021年1月7日,嘉祥集團助力委員會來到彭州嘉祥外國語學校指導成長加油站工作,就助力工作開展了成長加油站項目組研討交流會。嘉祥集團學生助力委員會主任龍林老師、副主任張驍老師、張念老師以及我校張峰校長、郭穎副校長、杜全良校長助理、中小學教務處領導和中小學助力教師參加了此次會議。


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               會議中,小學部張智慧主任和中學部李中云主任對本學期成長助力加油站的基本工作情況作了詳細的匯報,主要包括課程的開設、過程的考核、期末的考評作了詳細說明,對助力工作中表現優秀的老師進行表揚,還匯報了本期助力工作中亮點和特色,最后也對工作中需要改進的地方作了反思。


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               接著張曉波主任分享了成長助力過程中學生所存在的問題,通過一些小游戲去提升學生的專注力,必須要堅守“扶貧先扶智”,并且提出了對教師子女助力的舉措。


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               馬小英老師分享了成長助力過程中,讓學生充分表達,重拾信心,甜蜜的誘惑,讓學生興趣濃厚,運用了切合實際的智慧和方法讓學生在助力路上找到成功的喜悅感。


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               陳軍老師分享了在助力過程中所面臨的困難,并結合自己切身經驗提出了一些寶貴的建議,需要重視家校溝通,做到既要育學生,也要引領家長,得到家長支持。


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               助力委員會張念老師提出我校教師對學生的助力,不僅僅是學科助力,心理助力也不可忽視,助力方法要多元化,也為彭州嘉祥外國語學校助力更上新臺階提出切實可行的措施,贈送福利課程:空中加油站,賦能課,單詞記憶課程。


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                中學部杜校助在會上強調:成長加油站的效果不能立竿見影,需要慢慢等待。也談了對成長加油站三點理解,首先是對于成長助力除了需要正確的方法指導,更重要的是喚醒學生的內驅力,對特質學生可以采取一人一案;其次是過程管理的研究,在資料準備、學習方法、評價、追蹤中需要著力于行動,然后還要研究助力學生,找到他們的差異性,并讓他們體會從助力成功到嘗試成功的真切感受。


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               小學部郭校長在會上對我校成長助力工作進行了總結,她用幾個關鍵詞做了分享:規劃先行、目標引領、過程落實、效果顯著,向助委會的幾位領導匯報了本期工作中的幾大亮點,同時也對下學期的助力工作提出了更高要求和展望,她希望老師們要有課程開發意識、資源整合意識,做好家長課堂計劃,既要做學生的學科導師,也要做學生的人生導師。


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                助力委員會張驍副主任對助力老師的工作以及投身公益的奉獻精神表示肯定,說到老師作為探索者需要用心、專心、細心和愛心,用自身人格魅力去影響學生,起到積極作用,讓學生成為更好的自己。并將集團助力信息化、數字化的未來發展趨勢作了宣傳,促進公益便捷化。


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               助力委員會龍林主任對彭州嘉祥外國語學校的助力工作總結出四有:心中有愛,目中有人,心中有術,手中有法。助力的前提是要做到有教無類;老師在看見學生的訴求和困境的同時要看到學生的潛質和未來;老師需要做到有信心、謀略和擔當,多一份堅定,少一份焦慮;老師要明確路徑和方法,充分運用智慧,進而做到有的放矢,并且對學校的助力工作加以贊賞。還談到嘉祥集團通過成立助力委員會,致力于學生的終身發展,讓成長加油站有了更強大的行政保障和經費保障,對教師還有來自榮譽體系的保障,從而希望學校能大膽思考、放手做。接著對成長加油站內容作了清晰的指向:家長的滿意度不可忽視;常規助力中對心理助力有待加強;空中助力、數字化助力有待提升;助力形式可多樣化。最后對成長加油站工作機制作了明確要求:制度化、流程化、數字化。


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               最后張峰校長就成長助力加油站工作作了總結發言:表明學校對于助力工作的重視,發揚優點,彌補不足,在后期我們將一如既往地踐行向克堅董事長提出的“不放棄每一個遇見的生命”的教育理念,將線下與線上助力相結合,豐富助力的內容和形式,提升教師的助力品質和服務質量,用我們的力量去溫暖和照亮更多的孩子。


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              我校緊跟集團的腳步完成嘉祥故事的愿景,爭取彭州嘉祥的助力工作更上一個新臺階。


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