三年前，因為幾位教師的堅持，成長加油站從星星之火發展至燎原之勢，成為嘉祥的一個飽含溫度和情懷的特色項目。三年多來，成長加油站也見證著嘉師們用一千多個日日夜夜堅守教育的初心，不放棄每一個學生，不舍棄一點一滴的成長。

數 說

2020-2021學年成長加油站

從陌生到熟悉、從小范圍試點到大范圍推行、從不確定到堅信不疑，當成長加油站行至第三年，我們看到項目在各個校區的積極參與中煥發著新的光彩。

 范圍更廣，力度更大 

       自貢和樂山校區在本學年加入了項目。

       自貢校區用精細化的課程設計、靈活的課程安排，結合心理輔導的課程開展，為項目師生搭建了人文化、科學化的賦能平臺。除此之外，自貢校區還著重打造專業化班主任隊伍及增強志愿者老師長期服務意識，對學生進行課后跟蹤輔導，對家長進行引導。

       樂山校區進行了“教師子女成長加油站”的試點，并結合學校自身的拳擊教室和課程資源，特別開設：書法、創意美術、羽毛球、足球等特色公益成長助力計劃課程，為學生提供多樣化素質賦能。

        結合本校K12各段學生的特點和實際情況，成華和郫都校區在今年擴大了助力的年級。

        成華校區將助力范圍擴大至小學和高中學部，以“小學學科成長加油”、“初中學科成長加油”、“高中學科成長加油”和“心理關愛成長加油”四個板塊，為學生設置學科和常規助力導師，關愛成長。

        郫都校區將助力范圍擴大至高中學部，以完善的管理機制和組織保障，從教學研討、學生選拔、教師備課、家長溝通和心理團輔等工作，為孩子成長保駕護航。

 多元助力，素質賦能

       本年度的成長加油站增設了馬術素質賦能課程，彭州校區率先申請，并從本校成長加油站里選拔進步顯著的學生，用馬術課作為嘉獎；除此之外，樂山校區和溫江校區的20余位中小學生也體驗了馬術課程，在馭馬的過程中培養學生平衡感和協調性，培養學生勇往直前，英勇果敢的良好品質。

       除此之外，單詞記憶課、格斗賦能課等素質賦能課程也在錦江、郫都、成華、溫江等校區積極開展，以更加豐富多元的形式激發孩子的潛能和內驅力，喚醒自信和勇氣，給孩子們創造無限可能。

個性教育，創新探索

       在今年，各個校區也結合了自身的辦學特色，探索出各具特色的項目形式。

       溫江校區創新開展“37℃加油站”對學生進行個性化教育，將加油站以課題的形式梳理出來，吸納了更多優秀的學科教師參與其中，讓加油站被更多的老師了解。在學生的評價方式上也更加多元，新增進集“油”冊，對學生的路隊整齊、作業完成、積極發言、專心聽講和安靜侯課等五個方面進行綜合評價，也會對學生的到位情況進行考勤蓋章，讓學生到加油站上課充滿儀式感。

        達州校區則通過精準的課程定位、科學的課程研發，認真推進課程實施、加強課程管理、完善課程評價，注重總結，提煉成果，積極申報市級課題，在守正創新中不斷提升課程品質。

        涓滴之水成海洋，顆顆愛心助成長。收官之際，項目組也收到了許多教師感言。他們不僅踐行著教育人的責任，也通過成長加油站跟這些孩子們共同成長。

【嘉師感言】

       · 彭州校區 趙靜老師：每一位學生都是獨特的個體，都有自己獨特的想法與特點，由于成長過程中種種因素的影響，造成他們有不同的個體發展?！皩W困生”雖然看似缺點比較多，但他們同樣希望得到別人的認可與表揚，如果這種期望得不到滿足，便容易自暴自棄，破罐子破摔，所以我們應該在他們取得一點點成功或者進步時，及時給予表揚，甚至想盡辦法找機會讓他們感知到自己被認可，以借此機會增加其自尊心、增強自信心，強化其正確行為；課堂提問時我們往往最容易忽視“學困生”，久而久之被“冷落”的他們就容易出現走神等情況，因此對他們進行優先提問也是很好的方法。在成長加油站，應采取多提問多肯定的方式，讓他們每節課都體會到成功的喜悅。

       · 彭州校區 張雪亮老師：經過一學期的成長助力，首先對自己來說這是一個難得的機會，也是一個挑戰，課堂是實現教師成長的主陣地，而針對整個初三年級的針對性分層地加油助力對教師的專業素養要求更高，認真對待每一次課，匯聚課題組的智慧與力量，為每一次課精心準備資料，對癥下藥，讓學生在課堂上真正有所獲有所得，在此過程中自己也在不斷學習和成長，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補鈣”，實現自己在教師專業方面的快速成長。同時，通過對學生的分層助力，能更好地因材施教和發展學生的思維能力，較快地提高教學質效，真正實現以生為本的教育理念。最后，成長加油站的實施在每一位孩子的內心播撒愛的種子，以無私的關愛助力學生成長，我們期待孩子們來日百花齊放！

       · 溫江校區 在加油站的時間里，孩子們第一節課下課后，前往食堂就餐有25分鐘時間，這段時間也是助力教師們的就餐時間，許多孩子就餐非常迅速，回到加油站后會獨自玩耍，助力教師還未回到加油站，助力班主任們也無法同時照看到所有班級，為了防止安全隱患的出現，許多助力教師們自發不去食堂就餐，而是選擇將晚餐時間提前或者延后，在晚餐時間段留守在加油站，當學生回到加油站后，便可以組織學習任務，防止了學生自行在外玩耍的情況出現，這是加油站老師們的37℃溫暖，也是37℃的關愛，為每一位加油站的老師們點贊。

關于成長加油站

       成長加油站自2018年發起，是嘉祥教育集團踐行并探索嘉祥好教育的創新嘗試。項目秉承人本理念，關注每一個學生的差異化發展，積極發動嘉祥各校區志愿教師針對不同情況的學生助力加油。以“科學性、服務性、公益性”為特色，成長加油站從學科助力、素質賦能，到心理輔導、人格培養等，為學生在成長過程中提供多樣化幫扶，助力全面發展、個性化發展。

發展歷程

        · 2018年，幾位嘉祥錦江校區的教師自發地為一些學科成績較弱的學生開展無償補課，“星星之火”便從這里開始了……在發起教師們的感召下，越來越多來自嘉祥不同校區的教師加入到助力行動中，并命名為“成長加油站”。截止2020年底，該項目已有四百余名教師參與，惠及9個校區的6000余次學生。 

       星火燎原的背后是嘉祥教師們對教育的永恒熱愛和對學生最真切的關注，也是嘉祥教育集團對新時代好教育的創新探索。 

       · 2020年11月，嘉祥學生助委會成立，并將成長加油站納為部門的重點項目，強化了項目的組織保障。

       · 2021年，成長加油站的內涵進一步拓展，逐步建立多種內容的助力板塊，并逐漸采用集成化、信息化的管理方式提高項目實施效率，讓更多不同需求的學生獲得幫助，解鎖助力成長的N種方式。