在成長助力班的課堂上，這些孩子慢慢找到了存在感，也慢慢重拾了對初中學習的興趣與自信……看著他們興高采烈地跟我分享時，我更感受到了堅守在這里的意義。

《讓我們的陪伴，成為孩子們前行中的明燈》

錦江中學部    譚代蓉老師

每個人都是一顆金子，等待被挖掘，每個孩子心里都藏著一名巨人，等待被喚醒，而我很榮幸且很幸福地在他們被喚醒的路上，在起點處，在剛剛開始的地方相遇。

《成長路上的幸?！?/span>

錦江小學部    劉艷老師

我是錦小的劉艷，梳理和加油班孩子兩年點滴歲月，翻看著一張張照片，這一切仿佛還在昨日，但他們現已升入中學，我們會在操場偶遇，跑來一個擁抱，或在食堂遙遠相見，一個熱情地揮手，這樣種種瞬間幸福著我。兩年相處，我們從書法教室到錄播室，從中畫室到六三班教室，從不熟悉到彼此信任，這些成長加油的點滴匯成一條線，形成一個體。

加油班成立之初，來自五個班的孩子，各自之間都有班級界限，大家都覺得我們是臨時搭伙，各自為陣。在教學幾周后，我重視起班級凝聚力對孩子學習的重要作用。盡管我們只有周五才在一起，但是我們就是一個班，班級力量，班級評價不容小覷。因此我針對孩子的情況和個性，對加油班進行了班干部的設定，班級事務職責的劃分，讓孩子們明確，咱們就是一個班，一個力爭上游的班。在整個班集體，除了各司其職，還要團結奮進，用行動來爭取各種榮譽。上課最優小講師，思考最棒你先行，今日課堂最靚仔，速度效率我最優，用這樣的評價激勵孩子，喚醒他們的自我認同感，在班級里享受優秀的存在感。

而我們的線上課堂教學主要注重基礎知識過手，每周盡量突破一個難點，力爭堂堂清。線上課程不馬虎，課前準備，課中指導，課后點評，環環相扣，再配合第二周周五的線下課堂進行線上課堂點評，孩子們的狀態總會給我驚喜。他們還反饋：線上有一個最大的好處，就是可以將視頻反復看，不懂點，難點，易錯點，重復看，暫?？?，思考后看，讓自己學有所獲。

加油站的孩子大多都是在自己班級容易被忽略，或者在某一學科沒有自信，甚至已經喪失了信心的孩子。盡管就學習成績而言，確實會有優秀和不夠優秀，但是對于孩子這個全能的個體而言，這樣的評價太過于片面，可是孩子卻因自己某一方面的不擅長而否定自我，甚至整個家庭都覺得烏云密布，前路無門。因此在成立加油站不久后，我借助微信和放學時見面，和家長進行溝通交流。家長也感受到孩子在加油站的變化，更愿意親師信道。我抓住孩子在課堂上瞬間的精彩私信給家長，讓孩子感受到被關注，肯定孩子點滴的進步，讓家長感受到我的孩子在努力。除了私信孩子的表現，還在群里分享班上某些感動瞬間，把它寫成教育故事分享在群里，讓家長也覺得孩子的成長是多元的。孩子的一生很長很長，而我們當下所站立的地方，僅僅是起點而已。和家長分享努力去做一個接納不完美孩子的父母，緩解家長對于學習分數的焦慮，增加對孩子身心成長，親子關系發展的關注，把家實實在在地變成孩子最溫暖的港灣。

我的琪寶有著無比溫馨的港灣，所以她很乖巧，禮貌，樂觀積極，但是數學卻是她的短板，她曾泄氣的問我：劉老，我現在努力還來得及嗎？當我聽到她這個話的時候，心里一陣刺痛和心疼。十一歲的年齡，那是得多么的無助才會提出這樣的困惑，同時我也很感動，那又是多么的信任才能有這樣的坦誠。我轉身在黑板上給他畫了一個年齡軸，我說，你們這一代的平均年齡估計要八十多，而你現在的位置在這里，你覺得來得及嗎？看到這里，她釋然的笑了。此后的她每天微信問我一個題，積少成多，從易到難。不問結果，只求過程，付出總會有收獲，琪琪六年級的期末測試終于達到優的等級。人的一生那么長，才十一二歲的孩子，她的一生才剛剛開始，孩子現階段的位置在她一生的發展來看，一切都不那么重要。我想：每個人都是一顆金子，等待被挖掘，每個孩子心里都藏著一名巨人，等待被喚醒，而我很榮幸且很幸福地在他們被喚醒的路上，在起點處，在剛剛開始的地方相遇。

 兩年的時間，流水逝去，孩子們迎接了新的生活，而我又迎來了新一屆加油班的孩子，我相信：教學共成長，期待我和他們下一站的幸福。

最后我想說，教育，不是插秧種稻，不是把不合格的拔掉就好，既然選擇了這條道路，請認真的對待每一個孩子，請做到‘愛他就別傷害他’。

《愛他請別傷害他——我和L的故事》

郫都校區    冉浩田老師

2020年8月31日，開學，那是班主任最辛苦的一天，這一天所有的學生在歡度一個漫長的暑假后回到學校。在新學期，班級轉來新同學已經是一種常態，我們班又轉來了兩個，兩個男生，挺好，一個侃侃而談，一個沉默不語，我也沒放在心上，我和L就這樣認識了，我不了解他，他也不了解我，我站在講臺，他坐在座位，四目相對，他快速地回避。 

開學的第一周絕對是老師們最忙碌的時刻，我都還沒有來得及好好地去認識他，他就已經在我的腦海里被牢記了。語文老師：“冉老，你們班那個L的字簡直太丑了，根本看不出來字的結構，完全是亂寫，每次改他作業好辛苦?！庇⒄Z老師：“冉老，你們班L這一周都沒交作業，我一去找他，他就上廁所了，最后上課抓住他，他全部是空白?！毙畔⒓夹g老師：“冉老，L在信息技術課上連一頁PPT都做不出來，全班就他做了一個空白?！鄙罾蠋熀苁腔艔埖卮螂娫拋恚骸叭嚼?，L跑了！”某同學：“冉老師，L把墨水甩了我們一身”。冉老，冉老，冉老……第一周，所有的老師都記住了我班有這樣一個孩子，包括學校的各位主任和校長。

入學測試結果出來了，我認真地觀看了他的試卷，數學試卷滿頁的叉叉里孤孤單單地站著幾個微弱的小勾，語文試卷所有的筆畫都脫離了組織肆意地爭奪空白的地盤，英語的作文更是東拼西湊地拉來了素不相識的單詞。

“為什么我會遇到這樣的學生？”這是我腦子里的第一個反應，而且我還把這個想法在辦公室表達了出來，辦公室一位老教師給我說了這樣一通話：“人生的成長在于經歷和遇見，老師的成長也在于面對不同的學生，這個學生可能是上天故意送來的，讓你能夠在成長的道路上走得更加穩固，在今后的教學中擁有更多的經驗?！?/strong>看來果真是“天將降大任于斯人也，必行拂亂其所為”，但是平時我們都在忙著彼此的任務，我想找他的時候，他要不該上課了，要不就是該休息了，難以抽出合理的時間去單獨關注他，所以我們相約在了成長加油站。

“我已經很久沒有見過我爸爸了，我都快要忘記他的樣子了，他在西藏工作，我也不知道他是干什么的，他已經很久沒有回來了，我也有很久沒有聯系到他了，媽媽說她那里沒有信號，沒辦法打電話。我知道爸爸媽媽離婚了，他們都沒有告訴我，但我就是知道，因為他們基本不會同時出現在我面前?！奔佑驼竞蟮哪莻€夜晚，所有的孩子都走了，四樓的教室還有唯一的一間教室亮著燈，燈下有著我和他?！霸谖乙郧暗膶W校，我們都不交作業，老師也不會管，他們不像嘉祥的老師，總是要求必須完成，也不會要求我們必須把字寫到那種標準和那種層度，很多時候老師也不會檢查，所以我很不習慣這邊，我很想回家，我也很想回以前的學校?！辈恢肋@些情緒在他內心埋藏了多久，也不知道他是怎樣來面對這些變化，今晚，他像找到了一個宣泄口，他要把他的想法表達，他要把他的委屈表達?！拔抑牢覌寢尀槭裁匆盐宜瓦^來，我也知道這些老師都是對我好，可是我接受不了，大家都在打著愛的名義對我強加要求，我做不到，我不適合這種學校?！?/span>

或許從那以后，他在這個學校找到了一個支柱，一個可以傾訴的對象，一個可以信任的支柱，慢慢的我們從要求寫好名字，一筆一劃、一撇一捺，慢慢地等待，慢慢地期待，從完全認不出，到大概能認出，從筆畫脫節，到結構整齊。在數學上，更是慢慢地陪伴成長，從不及格到及格，從相差平均分最多36分到相差2分。在性格上培養孩子的信心，從他從來不舉手，到他嘗試舉手，再到踴躍舉手。他會偶爾給我送一盒牛奶，悄悄放在我的辦公桌上，有時候會拿到我的面前很笨拙地表達自己的心意：“冉老，我不想喝，你喝嘛！”，他也會在周末問一問自己不懂的題目。他還要求我他如果達到了平均分，我就必須請他吃火鍋……

又是一個數學加油站的夜晚，上完課后送孩子們回寢室。

“如果冉老老了，走不動了，怎么辦??？”

“沒事啊，我扶著你走！”他抬頭望著我。
 “那個時候媽媽也老了，你怎么辦??？”
 “我扶著媽媽走??！”他回答得很干脆。
 “媽媽和冉老是兩個人，你只能扶著一個哦?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; overflow-wrap: break-word !important;"/> “到了那天，我扶著媽媽走，我讓我兒子扶著冉老走?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; overflow-wrap: break-word !important;"/> “……”眼睛和胸口突然一暖，再看看這個孩子，他是那么認真的在回答這個莫名其妙的問題。

最后，我想說，教育，不是插秧種稻，不是把不合格的拔掉就好，既然選擇了這條道路，請認真的對待每一個孩子，請做到“愛他就別傷害他”。

‘成長加油站’這個名字為什么是‘成長’而不是‘成績’，我想當時在給他定位的時候就是想要幫助在青春期有點迷失自我的孩子們找到進步和前進的方向。

《成長助力 陽光前行》

郫都校區     袁瑞雪老師

我是來自郫都校區一名普通的成長加油站的志愿者。從第一次加入加油站到今天已經有兩年了，前前后后幫助過近50名同學學習英語。對于在初中階段英語不太好的同學，造成他們英語跟不上的主要原因有兩點，第一基礎不好,沒有跟上大部分同學學習步伐；第二學習方法不對,學習效果不好。在我們校區加油站里，對于這兩種情況，我會從平時的習題當中篩選出來一些重要的基礎題讓加油站的同學們進行鞏固練習，要保證習題的質量，不讓同學們做重復無效的練習。其次從平時練習冊和聽寫方面搜集一些他們易錯的點再次讓他們復現平時錯過的題。此外在加油站里對于同學們英語學習方法指導也是很重要的，很大一部分孩子其實并不是不愿意學習，而是沒有找對學習英語的方法。從大的方面來說，指導他們如何去預習新課，如何在課堂上有效地做筆記，如何通過讀音來記憶單詞。特別是初一英語學習比較困難同學很多都是單詞記憶出現了問題，所以在不斷讓他們記單詞的過程中，更重要的是教會他們如何記憶單詞。從小的方面，指導他們做題如何勾畫重點單詞，分析不同句式結構和詞性也是很重要的。除了在學習成績方面去幫助孩子們，我認為在心理和情感方面去關愛他們更為重要。“成長加油站”這個名字為什么是“成長”而不是“成績”，我想當時在給他定位的時候就是想要幫助在青春期有點迷失自我的孩子們找到進步和前進的方向。

在加油站前前后后不斷有新來的和離開的同學，有那么一個學生從我開始在加油站工作他就一直在里面，這個學生比較沉默寡言，很安靜，平時不太愛和同學們嬉笑打鬧，在加油站上課的時候也是一個人默默坐在一邊，也從來不會回答老師問題。據他班主任介紹，他對學校有種反抗的情緒，平時周日是很不愿意返校。甚至是在初一周開學的時候他就不愿意來，因為他自己認為自己成績不好，不想到學校來在壓力和比較下成為“差生”。所以整個初一上期階段，可以想象他一直是年級倒數前幾名，并且他也是一個敵對情緒很嚴重的孩子，班上有同學和他開玩笑他就會覺得是別人在攻擊他。在初一階段他和很多同學都發生了肢體沖突，得到了班級和年級的警告好幾次，在這期間他一直想轉學。后來有一次我無意中拜托他幫我拿東西，他除了幫我拿了我麻煩他拿的書本之外，他還把我平時用的小蜜蜂和杯子一起拿過來了，當時我就覺得這個孩子做事很負責也很心細。后來在漸漸了解的過程中發現他很喜歡漢服，也很喜歡中國文化。所以我從這方面和他交流，他也漸漸向我打開心扉，平時我也會讓他幫我做一點小事情，比如在加油站里發下習題，收下本子。到現在初三我能看到他的改變是很大的，從一個充滿敵對情緒不愿和人交流甚至可以說有點自閉的孩子到現在變得樂觀向上。雖然說實話他的“成績”可能還是在年級靠后，但是我覺得在加油站和我們嘉祥整個環境下他就是成長了?，F在初三了，他在班級里還擔任了紀律委員，這個是他去年在班級晚會中表演的節目，整個人看起來也是很自信陽光的。他今年教師節送給我的卡片，我收到的時候真的特別特別感動，他里面說到我在初一說的一句話鼓勵了他。其實我完全記不得了，但就是這么簡單的一句話就進入到一個孩子的心里去的?？偟膩碚f他的改變并不是一下就來的，而是在我們加油站、我們嘉祥整個環境下一點一點發生的，最后從質變到量變。

在我看來沒有天生的差生，只有天生有差異的學生。我們加油站中還有很多這樣一點一點發生改變的孩子們，成績提升可能是大家看到的表象，更多的孩子們是在老師們的鼓勵和幫助下一點一點不斷完善自己，多元化發展。當然像我這樣的老師還有很多很多，相信我會和我們加油站的老師們不忘初心一起為學生的幸福人生助力，讓他們擁有更美好陽光的未來！

因為我知道無論是孩子們的人生，還是我們的人生，都蘊含著一條無限可能的河流。它流動、奔涌，也沉靜、清澈；它變化、廣闊，又忍耐、堅定；它直率、獨立，亦堅韌、包容。

《感恩遇見 擁抱美好》

彭州校區     吳永紅老師

我是嘉祥北城的吳永紅，很榮幸今天能和大家分享我的教育故事。2020年9月，我作為一名志愿老師加入了成長加油站，帶著22個孩子，開始了我的追尋真愛之旅。

感受溫暖，悄悄萌芽

 在開課之前，我制定了調查表，調查結果每個孩子都存在著大大小小的問題，有聽課習慣差的，不動筆寫作業的，甚至還有課堂上搗亂的……這些孩子在班級里很少得到老師的認可，班上的同學也不喜歡他們，他們在班級里很沒自信，他們就像深埋在泥土里的種子，迫切需要陽光的溫暖。于是我先找了每個孩子跟他們談心，發現并放大優點，表達我對他們的欣賞，并暗示他們會成為學習方面的好手，幫助他們建立自信。

在助力班有這么一個孩子他個頭兒小小的，眼睛大而明亮。微微向前凸出的小嘴巴總是吳老師、吳老師地甜甜地叫個不停。以至于我對他的第一印象非常不錯，是個可愛的萌系少年。讓我驚訝的是：第一次作業名字三個字寫錯了兩個，并且作業幾乎是空白。從第二節課就開始在課堂上展示自己的威力了?？此谱枚硕苏?，卻故意嘩眾取寵，以引起同學的注意；只要老師眼神一偏離，他就會迅速抓住時機用夸張、滑稽的動作來逗身邊的同學；甚至會因為覺得好玩兒而將同學的書偷偷藏起來；當你批評他的時候，他會一臉無辜。我找到他的班主任老師去了解他的情況：他讀過一些課外書，課外知識比較豐富。我找到小恒同學，跟他說：“老師聽說你很多知識都了解，以后老師講課時有意提問你，借此機會，你把知道的知識介紹給大家，大家肯定非常佩服你?！毙『懵犕暄劾锪髀冻隽讼矏?，除此之外，我在學校的任何地方只要碰到他，都會摸摸他的頭，拍上一張照片，慢慢地孩子在助力課中開始很少搗亂，每當老師提問時，肯定會高高地舉起小手回答問題。當孩子們感受到老師的關愛時，想學習的念頭開始悄悄萌芽。

積蓄力量，生根發芽

這一群孩子在語文學習上都有畏難情緒,針對這些情況，首先我把語文課改成了“快樂讀寫繪”，我們不寫題單，聽完故事就自然創作。這讓學生上課之前在心理上就產生一種輕松之感。并且建立獎勵機制：A.課堂上大膽發言掙得積分。B.遇到不懂的知識，主動問老師和同學可以掙得積分。C.主動完成作業。只要勤奮就可以掙到積分，兌換自己喜歡的獎品。D.如果連續三堂課大家都表現不錯，可以得到老師的神秘禮物。通過制定這些規則讓孩子們積極參與課堂，慢慢地孩子們有了學習的動力，好習慣開始生根發芽。

汲取養分，茁壯成長

 為了讓孩子們在課堂上有所收獲,我精心設計。我花心思選擇孩子喜歡的繪本故事，我選擇了男孩子們感興趣的恐龍，獅子，巨人，老虎……還選擇了女孩子喜歡的公主類，當講到他們最感興趣的部分時有意隱藏結尾讓他想象下面會發生什么？激發他的興趣，他們的話匣子也打開了，課堂也活了。他們樂于表達了，但還不愿意動筆寫，我就讓他們把心中所想畫下來，并且涂上顏色。畫好了，我鼓勵孩子“畫得可真棒，可是老師還是沒怎么看懂，你再寫幾個字說明一下吧……”兩三個字，四五個字，一句話……孩子慢慢開始動筆了?！八麄兊南胂罅烧尕S富，想象的結尾比作家創作的故事更吸引小朋友！”到了后來他竟然會有意地積累一些好的詞句，甚至在我的引導下開始仿寫書中的句段了。由之前的怕語文，開始喜歡上語文。正如孩子所說我愛語文。

看到他的轉變，我心頭溫熱。因為我知道無論是孩子們的人生，還是我們的人生，都蘊含著一條無限可能的河流。它流動、奔涌，也沉靜、清澈；它變化、廣闊，又忍耐、堅定；它直率、獨立，亦堅韌、包容。在教育這條征途上，我們會遇到獨木小橋，也會遇到陽光大道；會遇到塞北秋風，也會遇到杏花春雨；會遇到山重水復，也會遇到柳暗花明。當我們在擁抱每一場遇見時、也正在被每一份美好所擁抱。

從教書到教人是學習的過程、成長的過程，我慶幸在“成長加油站”這個平臺中，我成長為一個懂擁抱、能擁抱、敢擁抱的老師。

而我們現在做的‘成長加油站’項目,就是這樣一團火，用一團火去點燃另外一團火，把溫暖傳遞給每一個需要被溫暖的對象。

《做一件溫暖人心的事》

彭州校區     陳軍老師

寒冬將至，突然對“火”字有了別樣的感覺?？赡苁且驗樘焯淞?，也可能是因為總需要“火”樣的物質來溫暖自己的內心。有時候想，如果可以化作一團火，暢快地燃燒，噼里啪啦地，既可以照亮夜的路，還有可能溫暖到某個衣裳單薄的人，挺好的。

 我今天要分享的故事主角只是我們被溫暖的對象之一。

 她，叫“朵朵”，花開朵朵的朵。她乖巧懂事，特別愛笑，她很多學科都很不錯，除了英語學科讓她舉步維艱，每次英語課,她的頭埋得比任何人都低，最怕突然的“寧靜”，總是想著這樣的“煎熬”能夠早點結束，見了英語老師總是繞著走，而對于她來說，“不幸”的是，英語老師正是她的班主任。她的口頭禪是：陳老，我們聊聊別的，我的其他學科進步都還不錯……對這個數學能夠考到130分以上的女孩而言，英語課便成了她的“絆腳石”，她變成了“躲躲”。

通過和朵朵的交流，我發現她英語學科源自于對自己英語發音的不自信。我首先要幫助她的是重新燃起對英語課學習的渴望，重建信心；每周總會有一個晚間和她的一次聊天：“今天感覺怎樣？有沒有沒聽懂的地方？你印象最深刻的知識點是什么？還有哪些需要老師幫忙的嗎？……你看今天這么多收獲，老師真心為你感到高興！”每一堂課都會有意無意讓她來回答問題，并讓身邊的孩子多給予她更多掌聲；每一次作業的進步都會有一些鼓勵的話語被書寫在作業本上；在與她的爸爸媽媽取得家?！澳酢敝?，家長也構建了信心提升體系，進一步幫助孩子找回了英語學習的自信。朵朵也逐漸愛上了英語，她變成了愛積極發言，愛與老師互動的小精靈。有一個學業監測之后，朵朵突然沖到我的面前來，興奮地告訴我，Johnson，Johnson，我終于達到目標啦！其實，我早已知曉結果，這是我們倆的而約定，我倆不約而同地相視一笑……

如果說很多孩子懼怕黑暗，那么，我希望，我們的加油是一道光，讓他們因光而暖，逐光而行……

 孩子們的成長與歡笑，讓我明白了教育的真正含義和成長加油站給予我的使命。

通過和孩子們的深度交流，我發現孩子們在某些學科或者心理方面出現的“不突出”是因為這些方面很“脆弱”。因脆弱而懼怕，因脆弱而逃避。我做的第一步是“反脆弱”，一個玻璃杯掉到地上，很容易摔碎，我們說它是脆弱的；一個塑膠球掉在地上完好無損，我們說，它是堅固的；但是當我們把一個雪球丟到雪地中，反而有可能越滾越大，它就屬于有反脆弱性。對于加油站的孩子，我們需要做的是讓他們像一片雪花一樣融入到更多雪花當中去。

第二個令我印象深刻的是我們的孩子們的“叛逆”，他們愛面子，他們敏感，他們不容許我們說自己任何一點的“不好”，他們總是“不務正業”：愛看小說、喜歡二次元、“嗑死我了、yyds、ssfd、氪金、dd”這些他們樂此不疲的聊天用語更是讓我們覺得匪夷所思。時代雖然不同，但“叛逆”永遠存在，不過，他們現在有多“叛逆”，以后就會對自己的人生有多忠誠。我們應當接受孩子的情緒和尊重孩子的想法，之后再去疏導并且幫助孩子建立健康的心理認知。

具有共情力才可以更好的走進孩子的內心，教育真正的開始是接納與尊重孩子。創造引導環境，想要讓孩子成為什么樣的人，就應該創造所對應的環境。

看似“叛逆”的選擇背后，其實是對信仰的無限忠誠。我們，要和孩子們一起建立正確的人生信仰。

 因為熱愛，所以義無反顧；因為熱愛，所以堅持到底；因為熱愛，我與大家、我們與學生——共赴山海。

愿我們都能把幫助孩子成長看作一場妙趣橫生的冒險。愿所有的堅持，換來的都是繁花似錦。

我希望，我們今天的加油站故事都能讓您感到溫暖；

我希望，您能夠將我們的加油故事續寫得更加精彩；

 我希望，當您聽完這些真實的故事以后，能夠帶著這團火，去做一件溫暖人心的事，去溫暖更多的人……

 而我們現在做的“成長加油站”項目,就是這樣一團火，用一團火去點燃另外一團火，把溫暖傳遞給每一個需要被溫暖的對象。