我們的感謝

感謝各級領導與專家的支持與關懷，感恩省、市、區教研專家的悉心指導，相信在堅持精心教研、不斷辛勤耕耘的努力下，嘉祥錦江會不斷成長、進步，期待我們的老師在以后的教學中亦能收獲更多的精彩。

代表四川 “爭戰”全國

陳柯蒙老師榮獲第十三屆“語文報杯”全國中青年教師課堂大賽一等獎。

7月25日，備受全國語文界關注的第十三屆“語文報杯”全國中青年教師課堂大賽在山西太原落下帷幕，嘉祥錦江初中語文組青年教師陳柯蒙以高分榮獲本次大賽一等獎。

“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽，作為全國中學語文界規格最高、規模最大、實力最強、影響最廣的賽事，每兩年一屆，迄今已成功舉辦了12屆（初高中輪流比賽，初中組的比賽實則四年一次）。大賽有力推動了一線語文課程改革，被譽為中學語文教育界的奧林匹克盛會，歷屆選手多已成為各地語文課改中堅力量乃至領軍人物。每屆大賽，各?。ㄊ?、自治區）會推薦一名選手參加。該選手多數為省、市教學比賽一等獎獲得者。

陳柯蒙老師曾參與多項國家、市、區級課題，積極參與四川省民族地區教師教材教法資源和成都微師培研發工作。他曾榮獲成都市初中語文課堂展評活動說課一等獎、成都市初中語文課堂展評活動課堂教學一等獎、成都市中學教師教育測評解題比賽一等獎等。此次，陳柯蒙老師代表四川參加此次比賽。

作為本場比賽中最年輕的參賽選手，陳柯蒙老師從上節課的內容引入，從《關雎》標題的含義辨析進入課堂。從“流、采、芼”三字見情態變化過程引導學生體會了詩經重章疊句的表達效果，又通過疊韻詞和正側面描寫的層層探究，讓學生明白了《詩經》的開篇之作《關雎》既是一首贊頌美好愛情的戀歌，又是反映社會倫理的贊歌，更是關乎民族的頌歌，而其實質是中國文化里的“和”。評委組長鄭桂華老師特別點評：陳柯蒙老師的課，真正體現了結構化關聯和思維提升，重視真實的語言實踐活動，關注思維發展。

獲獎背后的故事

作為一名在嘉祥初中學習、在嘉祥高中畢業、最后又回到嘉祥任教的嘉祥學子，陳柯蒙老師的成長里，我們看到了許多珍貴的品質。

有人說柯蒙老師是“天賦型選手”，而我們知道天賦的背后，實則是不懈的努力和堅持。

由于本次比賽所涉及的內容廣泛，最終上課內容從抽簽到呈現僅有48小時，因此對教師的素養、能力及心態都是巨大的考驗。94年出生，還不到而立之年的他，沒有因此而畏懼。他的選擇是，廣泛閱讀各類學術著作、與市區語文專家不斷展開討論。

難點遠不止賽課本身。5月初，他得到消息：將代表四川爭戰此次比賽，彼時他還是嘉祥錦江初三畢業班的班主任。困難往往是歷練一個人最好的機會，面對工作的繁忙與備賽的艱難，他以高度的責任心與熱愛，全情投入到學習與備課中。在中考結束后，每天早上7點不到，他就來到嘉祥圖書館里，拿著一摞書，廣泛閱讀、深入思考、積極準備。圖書館的那一方書桌，常見他的身影。

我們想把獲獎背后的故事分享出來，因為希望嘉祥師生能看到“獲獎”的背后，是日復一日、年復一年的熱愛理想與保持學習，是精心的準備帶來了從容的呈現。關于成長與進步、成功與卓越，密碼永遠如此。

我們更高興的是，見證了這位嘉祥學子的成長。他用自己的敬業與樂業，回答了“畢業后的嘉祥學子，是什么模樣？”這個問題。